Yafreisy Brito 1/2/2021 .
1. Que aprendimos? En la clase anterior conocí sobre los cuatro pilares de la educación los cuales son :
Aprender a conocer .
Aprender hacer .
Aprender a ser .
Aprender a vivir juntos .
Y sobre la taxonomía de Bloom unos comentarios que compartimos en clases .
2.Como lo aprendimos?
Aprendí por medio de la investigación de la tarea asignada por mi maestra y por medio a la participación en clase .Compartiendo lo entendido con cada uno de mis compañeros y la maestra .
3.Como lo puedo aplicar?
poniendo en practica cada una de las funciones de los 4 pilares.
4.Que más puedo decir ?
Que me encantó la forma en la que la maestra da la clases que nos motiva a qué participemos .Cada conocimiento sobre los pilares fueron muy útil para mí .
DESAFÍO:
1.La educación como fenómeno social?
Según lo investigado la educación como fenómeno social tiene un fin que depende de la naturaleza en la sociedad que se desarrolle cualquier persona ,este se lleva a cabo en tiempo y espacio determinado.
Se busca la transmisión de lo aprendido atrávez de la generaciónes.
2. Conceptos:
Educación: es un proceso de facilitar el aprendizaje de conocimientos así como habilidades, valores ,creencias y hábitos.
Pedagogía: es un conjunto de saberes , que se encarga en la organización de la cultura y construcción del sujeto.
Didáctica: es la parte de la pedagogía que estudia las técnicas y métodos de enseñanza.
Formación: es el nivel de conocimiento que una persona posee sobre una determinada materia.
Instrucción: es una forma de enseñanza que imparte conocimiento.
Didáctica específica: es aquella que estudia los métodos aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio.
3.Ramas o ciencia de la pedagogía?
Las principales son:
Pedagogía cooperativa.
Pedagogía experiencial.
Pedagogía de la diferenciación.
Pedagogía de la relación entre teoría y práctica.
Pedagogía cibernética.
Pedagogía del aprendizaje multisensorial.
Pedagogía del modelado.
4.Funciones de la educación?
La principal función es conservar y transmitir, para mí el conocimiento,principios , costumbres y valores.
Función personal, social, vocacional ,académica,
La personal busca establecer por parte del docente , las bases y herramientas fundamentales en el alumno.
La social, se basa en las ideas de crear cuidadnos con un pensamiento independiente y libre.
La vocacional , aquí los docentes ademas de orientar y fomentar las vocaciones de los alumnos,deben colaborar en el desarrollo de sus capacidades de adaptación.
La académica,esta hace hincapié en el rol de los docentes y los directivo dentro de los establecimientos académico y de sus responsabilidades .
5.Funciones de la didáctica?
Según lo investigado para mí la mejor función de la didáctica como docente es mantener la clase activa en el aprendizaje.
6. Didáctica como ciencia y como tecnología?
Didáctica como ciencia : es una disciplina pedagógica que se encarga del estudio de los procesos cognitivos relacionados con la enseñanza y aprendizaje de contenidos curriculares de naturaleza científica .
Didáctica como tecnología: tiene de relación la capacidad que tiene el docente de facilitar ese aprendizaje a sus estudiantes , por medio a la comunicación y modernidad de hoy en día.
7. Principios Didácticos.
El principio didáctico comprende el carácter educativo de la enseñanza,el carácter científico, la asequibilidad la sistematización ,la relación entre la teoría y la práctica, el carácter consciente y activo de los alumnos bajo la guía del profesor y la solidez en la asimilación de los conocimientos, entres otras .
8. Organización cronológica de los 16 procuradores de la Didáctica junto algunos de sus aportes fundamentales.
1.
Jan Amós Comento: sistematizo por primera vez en la historia la pedagogía, la Didáctica como una ciencia especial. Sus principios Didácticos enseñanza viva , graduación ,imitación , ejercitación.
Juan Amos Comenio (pronunciación), en latín Comenius, derivando actualmente en el apellido Commentz (Uherský Brod, Moravia, 28 de marzo de 1592 - Ámsterdam, 15 de noviembre de 1670) fue un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa. Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna, y su primera edición apareció en el año de 1630. Le dio importancia al estudio de las lenguas y creó una obra llamada Puerta abierta a las lenguas.
Se le conocía como el Padre de la didáctica. En su obra Las nuevas realidades, Peter Drucker realza la posición de Comenio como el inventor del libro de texto, en un intento (exitoso por cierto) de incentivar la autonomía del proceso formativo para evitar que el gobierno católico eliminara del todo al protestantismo en Chequia. «Si la gente lee la Biblia en casa, no podrá confundirse» fue el pensamiento de Comenio.
Los grandes aportes realizados a la Pedagogía, sus viajes por diferentes países de Europa (en muchos de ellos, invitado por reyes y gobernadores), y la alta preparación y constancia en su labor de educar, le valieron el título de "Maestro de Naciones".
2.
John Locke : postula que los hombres viven en el estado de la naturaleza en una situación de paz y sometidos a leyes naturales que surgen de la razón , el derecho a ejercer justicia con sus mano limita de la propiedad privada por medio de elementos en su mayoría perecederos .
John Locke fue un pensador británico que vivió durante el siglo XVII. Mostró interés por diversas disciplinas, entre las cuales filosofía, política, medicina y ciencias experimentales.
John Locke nació en Wrington en 1632. Estudió en la Christ Church de Oxford. Al finalizar sus estudios permaneció allí para enseñar griego y retórica. Vivió en en uno de los períodos más turbulentos de la historia inglesa, que culminó con la instauración de la monarquía parlamentaria.
Locke mostró interés muy pronto por la política, lo que le causó muchos problemas. También se interesó por la filosofía. En 1656 obtuvo el grado de bachelor en artes y en 1658 el de master. Curiosamente, obtuvo el título de medicina en 1674.
Además de por sus estudios, mostró un especial interés por la obra y el pensamiento de algunos filósofos. Entre ellos, Descartes, quien le influyó notablemente en sus ideas. También Pierre Gassendi, por la crítica que éste había realizado a la filosofía escolástica y a la propia filosofía cartesiana.
3.
Jean Jacques: hace un estudio de la formación del hombre individual antes de este ingresar a la sociedad con sus primeras obras que incluyen ; Discurso sobre las ciencias y las artes , Ensayó sobre el origen de la lenguas y Emilio , o de la educación.
Jean-Jacques Rousseau (también conocido por la castellanización de su nombre como Juan Jacobo Rousseau)1 (Ginebra, 28 de junio de 1712 - Ermenonville, 2 de julio de 1778) fue un polímata suizo francófono. Fue a la vez escritor, pedagogo, filósofo, músico, botánico y naturalista, y aunque fue definido como un ilustrado, presentó profundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes de la Ilustración, ganándose por ejemplo la feroz inquina de Voltaire y siendo considerado uno de los primeros escritores del prerromanticismo.
Sus ideas imprimieron un giro copernicano a la pedagogía centrándola en la evolución natural del niño y en materias directas y prácticas, y sus ideas políticas influyeron en gran medida en la Revolución francesa y en el desarrollo de las teorías republicanas.
Fue crítico con el pensamiento político y filosófico desarrollado por Hobbes y Locke. Para él, los sistemas políticos basados en la interdependencia económica y el interés propio conducen a la desigualdad, el egoísmo y, en última instancia, a la sociedad burguesa (un término que fue uno de los primeros en utilizar). Incorporó a la filosofía política conceptos incipientes como el de voluntad general (que Kant transformaría en su imperativo categórico) y alienación. Su herencia de pensador radical y revolucionario está probablemente mejor expresada en sus dos frases más célebres, una contenida en El contrato social, «El hombre nace libre, pero en todos lados está encadenado», la otra, presente en su Emilio, o De la educación, «El hombre es bueno por naturaleza».
Rousseau se hizo amigo de Denis Diderot en 1742, y más tarde escribiría sobre los problemas románticos de Diderot en sus Confesiones. Durante el período de la Revolución Francesa, Rousseau fue el más popular de los filósofos entre los miembros jacobinos. Fue enterrado como héroe nacional en el Panteón de París junto con Voltaire, en 1794, 16 años después de su muerte.
4.
Johann Pestalozzi: le dio importancia al desarrollo de los niños , puso en práctica la organización de experiencia y actividades por medio del juego , valoró las actividades espontáneas del niño.
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (Zúrich 12 enero de 1746-Brug 17 de febrero de 1827) conocido en los países de lengua española como Enrique Pestalozzi, fue un pedagogo suizo. Uno de los primeros pensadores que podemos denominar como un pedagogo en el sentido moderno del término, pues ya había pedagogos desde la época de los griegos, pero él fue un verdadero reformador de la pedagogía tradicional y dirigió su labor hacia la educación popular. Su padre era cirujano de profesión, pero murió cuando Johan Heinrich era muy pequeño, de modo que creció con su madre. Como profetizando su obra y pensamiento.
Se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y con pocos logros escolares en su niñez. En España Manuel Godoy fundo en el año 1807 una escuela de tipo pestalozziano en Madrid, en ella fueron educados muchos hijos en altos cargos vinculados en la corte entre los que se cuenta Francisco de Paola, de esta manera Pestalozzi tuvo unos grandes aportes pedagógicos centrándose así a la educación infantil.
Su método se basa en observar medir, dibujar, escribir y así en enseñar a distinguir la forma de cada objeto. Se enseña a describir o a darse cuenta de sus percepciones, siempre a partir de las cosas simples a lo más difícil. Pestalozzi promulgó la importancia del juego en el proceso pedagógico del niño, pero hacia un llamado de atención con relación al libertinaje en él para que los niños no se fuesen a lastimar.
Este pedagogo defendía la individualidad del niño y la necesidad que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que para implantar los conocimientos, donde él Maestro tiene una confianza muy grande en las capacidades del niño.
5.
Frederico Froebel: descubrió la organización débil que caracterizaba al trabajo de Pestalozzi.
Federico Froebel fue un educador y es considerado como uno de los grandes innovadores de la pedagogía del siglo XIX. Nació en Alemania en 1782 y falleció en 1852.
Trabajó en diferentes ámbitos, tales como la silvicultura, la topografía y la arquitectura, antes de descubrir su verdadera vocación: la enseñanza. En suiza fue discípulo de Johann Heinrich Pestalozzi, con quien trabajó y estudió entre 1806 y 1810.
Froebel tenía una concepción ideal acerca del niño y sus ideas trascendieron a diferentes países de todo el mundo y perduraron a través del tiempo hasta la actualidad, aspectos que lo diferencian de Owen.
6.
Frederich Herbart: ideología protestante de inglesa que llegaron a controlar el Estado.
7.
Haerbert Spencer:contribuyo a una amplia gama de tema incluyendo la ética , religión, antropología, económia,teoría política, filosofía, literatura, astronomía, biología, sociología y psicología .
Nació el 27 de abril de 1820 en Derby y murió en Brighton en 1903. Fue fundador del darwinismo social en Gran Bretaña y uno de los más ilustres positivistas de su país. Ingeniero civil y de formación autodidacta, se interesó tanto por la ciencia como por las letras. En el año 1848 asumió la dirección de la revista The Economist, órgano del liberalismo radical de la época. En 1851 publica Estadística social.
Spencer aplicó la teoría de la evolución a las manifestaciones del espíritu y a los problemas sociales, entre ellos el de la educación, con su obra Educación: intelectual, moral, física. Su doctrina quedó principalmente expuesta en su Sistema de filosofía sintética.
8.
Claparede: su principal aportes fueron los test educativo.
9.
Celetine Freinet: plasmó en la escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía modernas popular .
10
.John Dewey: sus aportes fueron metodologícos se destacó por su filosofía del instrumentalismo .
(Burlington, Vermont, 20 de octubre de 1859 - Nueva York, Estados Unidos, 1 de junio de 1952) fue un pedagogo, psicólogo y filósofo estadounidense.
En palabras del catedrático de Historia Robert B. Westbrook, Dewey fue «el filósofo estadounidense más importante de la primera mitad del siglo XX»,1 y, junto con Charles Sanders Peirce y William James, uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. Asimismo, durante la primera mitad del siglo XX fue la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos. Aunque se le conoce más por sus escritos sobre educación, Dewey también escribió influyentes tratados sobre arte, lógica, ética y democracia, en donde su postura se basaba en que solo se podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y la sociedad civil. En este sentido, abogaba por una opinión pública plenamente informada mediante la comunicación efectiva entre ciudadanos, expertos y políticos, con estos últimos siendo plenamente responsables ante la ciudadanía por las políticas adoptadas.
11.
Ovide Decroly: nació el 23 de julio del 1871 en Renaix (Bergica) y murió el 9 de septiembre del 1932 en Bruselas. Sus principales aportes :
Los centros de interés.
Dos elementos fundamentales en el proceso educativo : el niño y el maestro.
Método ideovisual de lectura.
12.
Paulo Freire: es conocido por su influyente trabajo del Oprimido el cual se considera uno de los textos fundamentales del movimiento de la pedagogía crítica.
13.
Maria Montessori:Fue una de las fundadoras de Escuela Nueva , desarrollo el nuevo sistema educativo primero en Europa ,luego el USA , invento los materiales Didáctico autocorrectivo.
María Montessori (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952), fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana. Nació Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Su madre fue Renilde Stoppani, mientras que su padre Alessandro Montessori era militar de profesión y muy estricto; en esa época a lo que más aspiraba una mujer era a ser maestra, aunque en su familia se reconocía el derecho a cierta educación de la mujer.
Estudió ingeniería a los 14 años, luego biología y por último es aceptada en la Universidad de Roma, en la Escuela de Medicina. A pesar de que su padre se opuso al principio, se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia. Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Más tarde, estudió Antropología y obtuvo un doctorado en Filosofía, época en la que asiste a uno de los primeros cursos de psicología experimental. Fue contemporánea de Freud y desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales.
14.
Hermana Agazzi:su principal aportes fue su método, que pretende formar niños con iniciativa propia para actuar.Le preocupaba sobre todo la salud , higiene , cultura física y el lenguaje.
Rosa (1866-1951) y Carolina Agazzi (1870-1945) fueron dos pedagogas italianas nacidas en Volongo, en la provincia de Cremona. Trabajaron en el ámbito de la educación infantil (hasta 6 años de edad).
Su método se basa en respetar escrupulosamente la libertad, espontaneidad del niño pequeño mediante su trabajo independiente y la presentación de contenidos a través de actividades lúdicas. Lo más importante para ellas era el trato humano, es decir, enseñar con amor y ternura a los niños. A diferencia del método Montessori, en consonancia con los orígenes humildes de los niños que atendían, los materiales que utilizan para sus trabajos suelen ser de desecho.
Optan por una disposición circular de la clase. Tienen una canción para realizar cada actividad.
El método Agazzi ha influido notablemente en la educación infantil italiana. Según datos del ministerio de educación italiano se calcula que en 1948 el 74% de las escuelas infantiles italianas lo seguían. En España su incidencia es mucho menor, si bien ciertos elementos como el uso de contraseñas o el reconocimiento de una cierta función maternal de las educadoras infantiles se los debemos a las Agazzi.
Son áreas fundamentales en su sistema:
- Educación sensorial: se desarrolla ordenando por colores, materias y formas de los objetos.
- Instrucción intelectual: se basa en la exploración del mundo y la percepción natural de los conceptos.
- Educación del sentimiento: contra la agresividad. Se desarrolla practicando la religión, la educación física y la educación moral.
15.
william Kilpatrick: es el discípulo y continuados de la obra de Dewey , también es una de las personalidades más interesante de la pedagogía contemporánea.su mayor aportación fue el método de proyectos.
16.
Eugenio Maria de Hostos: Nació en Puerto Rico de padres Dominicanos , Llegó al país en 1875 y organizo un movimiento por la independencia de Puerto Rico, ayudó el desarrollo del sistema educativo dominicano.
Sus principales aportes fueron a la educación pues es considerado como el padre de la educación moderna .
No hay comentarios:
Publicar un comentario