Diario Ref 11-3-2021

 11/3/2021

 Yafreisy Brito. 100471463

Que aprendimos?

Como lo aprendimos?

Que mas puedo decir ?

DESAFÍO 2

1. La conceptualización del Currículum:

El concepto que propongo es el siguiente: currículum es la representación cultural de aquellos contenidos que la sociedad considera importante que los alumnos aprendan, con una propuesta metodológica que sirva de referente para guiar la actividad educativa.

Definir el concepto de currículum, es una tarea compleja. Y es así, porque engloba múltiples significados. Comúnmente se ha definido como algo prescriptivo, como una intención que contempla la cultura y consiguientemente los contenidos socialmente válidos e importantes, que se espera que el alumno aprenda al término de un ciclo o proceso educativo. 

“Es el proyecto que determina los objetivos de la educación escolar, es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación a la cultura que la escuela trata de promover y propone en un plan de acción adecuado para la consecución de esos objetivos”. 

“… Es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica”. 

2. Currículum y teoría de la educación:

  La teoría curricular es una disciplina académica que se encarga de examinar y darle forma a los contenidos del currículo académico. Es decir, es la materia que se encarga de decidir qué deben estudiar los alumnos dentro de un sistema educativo concreto .

la teoría curricular de Bobbit fue desarrollada por una gran cantidad de pensadores de distintas corrientes. Así, por ejemplo, John Dewey veía al profesor como un facilitador del aprendizaje de los niños. En su versión, el currículum debe ser práctico y servir para cumplir las necesidades de los niños.                                                                                      

La teoría de la educación busca conocer, comprender y predecir las políticas y prácticas educativas. La teoría de la educación incluye muchas ramas, como la pedagogía, la andragogía, el currículo, el aprendizaje y la política educativa, la organización y el liderazgo. El pensamiento educativo está informado por muchas disciplinas, como la historia, la filosofía, la sociología y la psicología.

3. Fuente que nutren el currículum:

Las fuentes del currículo se refieren a aquellos aspectos ineludibles de la realidad educativa como la CULTURA, la SOCIEDAD, la ENSEÑANZA y el APRENDIZAJE, los cuales influyen desde su propio ámbito en la dirección que el programa ha de seguir. ... Identificar las relaciones que guardan entre sí las fuentes del currículum.

 Como ya sabemos, son cuatro las grandes fuentes que direccionan el cambio en las escuelas.

La atención al comportamiento humano y a los procesos de aprendizaje corre a cargo de la fuente psicológica. La fuente psicológica se ayuda de los principales estudios acerca del cerebro, la inteligencia, el pensamiento, la toma de decisiones, etc., en definitiva, de todo aquello que pueda mostrarnos evidencias fundamentadas para adaptar nuestro proyecto y mejorar los procesos de aprendizaje

La fuente pedagógica se encarga de la innovación en los métodos y en la práctica educativa de los procesos de enseñanza. Las investigaciones pedagógicas muestran las metodologías de enseñanza más eficaces y ayudan a las escuelas a tomar decisiones didácticas.

Ante el evidente avance de las ciencias, como el descubrimiento de un planeta o la creación de lenguajes informáticos avanzados, la fuente epistemológica del currículo introduce el nuevo conocimiento en los planes de estudio o rediseña los contenidos gracias a novedosos medios y herramientas, como ordenadores u otros dispositivos móviles.

Vivir cambios en la sociedad y en nuestro entorno implica renovar el proyecto de nuestras escuelas. Cuando la fuerza del cambio surge desde la propia sociedad, la innovación es, si cabe, más urgente. A todo ello se refiere la fuente sociológica.

4. Característica del Currículum:

5. La diferencia entre currículum basado en enseñanza y Currículum basado en aprendizaje:

El currículo escolar de educación básica del sistema basado en competencias debe cubrir diversos aspectos tanto en la educación en los alumnos y en los docentes que se encargaran de proporcionar los conocimientos y la implementación de los procesos de enseñanza/aprendizaje. 

 La competencia:

• Da sentido a los aprendizajes: Al basarse en la resolución de problemas o construcción de proyectos, acerca al estudiante a la realidad en la que debe actuar.

• Hace a los estudiantes más eficaces: Este enfoque garantiza una mejor permanencia de los logros, distinguir lo que es esencial y establecer nexos entre nociones.

• Fundamenta aprendizajes ulteriores: Es una respuesta básica, ya que los estudiantes deben poseer estrategias para gestionar nuevos aprendizajes y suplir la obsolescencia de los saberes adquiridos en su entrenamiento.

Diseño Curricular por Competencias. Este trabajo, ofrece la oportunidad de servir como material introductorio y de orientación para llevar a cabo tareas específicas de planeación de la educación superior

Diseño Curricular por Competencias es una aportación valiosa e importante en el ámbito escolar, porque nos muestra cómo el enfoque educativo por competencias centra su atención en el proceso, y desde los parámetros constructivistas manifiesta la urgencia de lograr en los estudiantes, la transferencia de los conocimientos no sólo a los contextos inmediatos, sino a la vida misma, al presente, y también indica la forma de vislumbrar estrategias para el futuro, mediante contenidos que poseen un significado integral para la vida, porque las competencias están concebidas y desarrolladas como el conjunto de conocimientos y habilidades necesarias para que los estudiantes se incorporen más fácilmente al mercado de trabajo, ya sea como técnicos, profesionales o mano de obra calificada

6 .La integración del Currículum ,integración de la enseñanza e integración del aprendizaje.

La Integración Curricular defiende una visión del aprendizaje y la enseñanza como un camino que profesores y alumnos deben seguir para construir conexiones significativas entre el mundo del aula y el mundo real más amplio.

El currículum se organiza en torno a problemas y temas que tienen importancia personal y social en el mundo real. Hay 11 que vincular a los niños y a los jóvenes en la planificación de este currículum. En la integración como curriculum, la planificación empieza con un tema central y se va extendiendo mediante la identificación de grandes ideas o conceptos relacionados con el tema y unas actividades que se puedan realizar para estudiarlos.

La Integración Curricular aspira a conseguir que los profesores no se limiten a llevar a la práctica las propuestas de las editoriales, sino que contextualicen realmente el currículo prescrito por la administración e intervengan activamente en su diseño y organización. Del mismo modo, se apela a comprender el currículo no como producto, sino como proceso, al tiempo que trata de facultar a los profesores para intervenir, no sólo en su plasmación en la práctica y, eventualmente, en su evaluación, sino también en la planificación y organización de la misma.

7. Currículum explícito, oculto y nulo.

Los denominó curriculum explícito, implícito y nulo. ... El curriculum explícito (CE) es el documento oficial, escrito, que reciben las escuelas, mientras que el oculto o implícito no está escrito, se experimenta en las relaciones de la institución, los docentes y los estudiantes. Se expresa en valores.

Currículum Nulo: Tema de estudio no enseñado  o que siendo parte del currículum no tienen aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como materias y contenidos superfluos.

¿A qué se refiere con currículum oculto? Son aquellos aprendizajes que los estudiantes aprenden y que los profesores no tiene intención de enseñar. Por ejemplo, todos queremos que los estudiantes sean sinceros. ... Un aprendizaje que realiza todo estudiante, que es muy difícil, es aprender a ser estudiante.

8. Nombre el nivel del Currículum de mi país.